“兴成长”的点滴
为期两个来月的学习即将结束了，在这段时间里我学到了很多。如：怎么样利用微信小程序来帮助我们的教学工作、怎么样制作精美的PPT、怎么样制作思维导图等等。通过学习这些，对我以后的教学工作具有重要的意义。这种网络培训显得更加灵活、更加便捷，我可以充分运用课余时间进行学习。在自己自由支配的时间里，自由地上网学习，不必挤出大块时间去参加培训。现代教育技术进入到教学过程中，教师能够由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。特别在网络环境中，教师会自然而然地专注于对信息教学系统的设计、监控、研究和评价。在信息技术的环境中，学生应该被看作为待点燃的火把，学生地位应该由被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰、学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。
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令我印象深刻的还有一节课，就是何其钢老师讲的微信小程序的创新应用案例。真正让我感受到信息技术就在我身边，信息技术就在手边，方便了我们的教学，而且操作非常简单，以下就是分享的微信小程序，希望可以帮到更多的老师。还有非常多用的微信小程序等待我们去发现。
我坐在电脑前，登上CCtalk，已成为每周四的习惯。教育信息化2.0素养提升班像一本磁力很强的教科书，里面课程内容丰富。网上资源中，不只是知识的储存和播放，更为我们提供了旨在提高实践能力的诸多方法。而且，这里有着良好的互动交流的学习氛围。比如在线答疑等栏目，让我们的协同学习和自主学习相得益彰。
学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计；掌握信息技术“潜在”的教育教学功能；理解整合的实质；明确整合的目标；准确诊断确定“整合点”；优化“整合点”内容的资源设计；物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等；恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。
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【“兴成长”的点滴】总之，虽然每个礼拜才一节课，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的信息技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责的优秀教师。也希望以后有更多这样的学习机会，课程上多一些实用性、技术操作方面的课程，让我们信息素养不断得到提高。
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