用光盘做手工小动物如何将废弃光碟制成动物，废旧光盘

谁有这个光碟做的手工动物的具体方法？链接也可以
http://seanavery. deviantart. com/art/Hummingbird-10-525804947作品的作者没有公布制作方法。

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如何在开展的创意美术活动中正确
一、欣赏孩子的作品，给予客观、公正、合理的评价。教学活动的结束不应该随着作品的结束而结束，作品评价也是一个非常重要的环节。首先，老师不能以一个成年人或者专业人士的视角来看待孩子的作品。它们虽然不美，却是孩子内心世界的体现。评价孩子的作品，是一个提高孩子审美能力，集思广益的过程。每个人都应该参与到儿童作品中，积极发表自己的观点。每次活动结束，都会展出所有小朋友的作品，让小朋友们互相看看，老师们不用给作品打分，也不用下结论，就可以欣赏每一件作品。作品好坏的孩子没有心理负担，创作欲望会更强。但是老师要把每个孩子的缺点写下来，以便在以后的活动中因材施教。经过审视，互相交流，观察，学习，从心理上了解谁的配色好，谁的思路主次分明，谁的画清新有趣，自己的不足，通过大家的点评，孩子的自信心逐渐提高，创造力也更强。一旦点燃创作的火花，教室就变成了喷发的火山，五彩缤纷的颜色，千奇百怪的图形，涂鸦遍布全球，你会发现这一点。法国评论家鲍德里亚说，想象力是所有才能中的女王。没有想象，就没有创造。丰富的想象力是我们给孩子最宝贵的财富。让我们共同努力，将想象力运用到所有学科的教学和生活中，从而培养新世纪富有想象力和创造力的人。只要深入挖掘课本中的想象因素，运用有效的教学方法，恰当地为孩子大胆的想象提供催化和引导，激发孩子丰富的情感，就能很好地培养孩子的绘画想象能力。总之，如果能在与儿童一起建构创造性艺术表演活动的过程中，准确把握引导的“适当尺度”，就能更好地了解儿童，认识他们，发掘他们的创造潜能，为他们奇特的想象力插上翅膀。二、艺术材料的创造性运用，既然是创作活动的多元表现，材料的多样性是毋庸置疑的。比如创意活动“京剧脸谱”，小朋友可以选择用黏土捏出来；可以选择用画笔涂鸦；也选择用活体材料制作。特别是生活资料的收集非常丰富，箱子、纸板、瓶子、蛋壳、种子、布头、吸管、彩纸等等，都是制作的好材料。但是，材料的多样性并不意味着越多越好，越杂越好。儿童的年龄特点决定了儿童身心发展的水平。在实践中，我们经常发现孩子，尤其是幼儿，对复杂的材料无从下手。所以在备考材料上要有的放矢。在决定投放材料之前，要思考这些材料可能会对孩子的智力、情感、审美产生怎样的影响，然后根据不同年龄段孩子的身心特点，准备不同层次的活动材料，做到有的放矢。不同年龄的孩子有不同的操作材料；同年龄段的孩子有时会因为每节课的情况不同而准备不同的材料；即使是同一个班的孩子，能力也是不一样的，所以老师在提供材料时要考虑周到。要兼顾每个孩子的能力，有选择地准备材料，争取每个孩子都能做，都愿意做，让孩子体验到越玩越想玩，越玩越有乐趣，越玩越有新鲜感。如果我们给孩子一个饮水瓶，首先问他们你觉得这个瓶子有什么用？和他们讨论你能设计出什么不同于它的东西。有的小朋友说我要做娃娃，有的小朋友说我要做风车，还有的小朋友说我要给他做花瓶。最后，每个孩子都做出了自己的作品。在这个过程中，他们不仅获得了充分的成就感，而且他们的创造能力也得到了充分的发挥。此外，材料的应用也可以从单一变得丰富。
比如玩纸箱，一开始我们只把两三个纸箱粘在一起，只要和实物接近就行。慢慢地，我们建议把几个纸箱作品连在一起做一个建筑，装饰建筑的窗户和大门，鼓励孩子创造各种有趣的故事，从而产生一种由孩子自己制作的教育玩具，既有价值又有教育意义。父母和孩子可以收集废旧物品。我在教室门口设置了一个“环保箱”，动员家长和孩子注意收集各种废旧物品。可以是塑料瓶、纸箱、布、树叶、旧报纸、羽毛、旧CD等。可谓不胜枚举。三。创造性美术教学活动的指导策略为了让幼儿更快乐地接受美术教育，让创造性美术教学发挥更大的教育作用，我们注重以下教学策略： (一)激发幼儿的创新思维1 。新奇意味着3360小朋友最喜欢捉迷藏，所以我们老师会抓住小朋友贪玩的心理，和他们一起玩变色游戏；油水分离画：孩子先用油画棒画一张网，再用水粉画，一张网立刻呈现在孩子面前；或者先用各种油画棒画出底色，再盖上一层黑色油画棒，再用牙签划开，一幅崭新的画就出现在纸上了。我们也尝试过用透明胶在纸上勾勒出想要的图案，然后上色，撕掉胶纸；孩子们发现绘画并不局限于油画棒，他们感受到了老师新颖手段激发的艺术创作的乐趣。2.独特方法3360通常，我们画平面图。现在，我们也可以创造三维形状。我们先用报纸做基本的凹凸面，然后用胶带固定，最后用餐巾纸和乳胶定型上色。一个三维模型展现在孩子们面前，他们都被这种表现手法惊呆了。在这种独特方法的指导下，我们制作了鳄鱼、机器人等模型。(2)教师应使“创新”具体化、明确化。有些老师经常要求孩子做出“和老师不一样”、“和孩子不一样”的作品。这种空洞的要求，往往让幼儿无可奈何。我觉得所谓的“不一样”首先应该倡导孩子的创新，让他们的作品和之前的创作不一样，对自己掌握的方法不满意。比如《城市建筑》，我给孩子建议。
评选优秀建筑设计师活动，激起幼儿的兴趣，并让他们观看一张张世界各地建筑的课件，还特地精选了一组具有典型建筑特征的照片贴于墙上，请孩子们欣赏，引导幼儿了解建筑的主要特征。然后提议：“你们把自己想象成参加竞选的设计师吧，来设计与众不同的建筑造型，要有各式屋顶，门、窗户，还可以有阳台，孩子们观看了各种各样的建筑课件，观察了五颜六色的图片，一个个欢呼雀跃，兴致勃勃地开始了设计师的争夺。不仅可以画建筑，还可以用废纸盒做立体城堡。他们以自己的理解，运用多种材料，表现别具一格的建筑，教师也就用不着担心出现“千篇一律”的结果了四、营造充满创意艺术氛围的环境。创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。重视环境的潜在教育功能。（一）同伴的创意作品激发幼儿的创造思维我们在每班的门口装置了作品展示栏；并且每个班在园里有对外开放的作品展示架，提供了这些框架后，我们孩子的作品就展示在这儿，这是孩子们阶段性美术成果的最好展现，也为孩子们创设一方艺术交流的天地。（二）用家长的设计灵感来为孩子开辟一个展示舞台除了孩子，家长也是我们艺术环境的参与者，我们每年都组织家园教玩具制作大赛，作品要求是家长和孩子们用生活中的废弃环保材料构思、制作的，我们有个作品展示厅，里面陈列了家长与孩子的智慧结晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想让人耳目一新，深受启迪。孩子们参观时都津津乐道的向同伴讲解自己的作品和与父母制作中的趣事。（三）用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维我们首先投入了大量的人力、财力，创设了优美、生动、富有情趣、具有感染力的环境，我们的艺术走廊上画着世界著名画家的抽象画作品，给幼儿欣赏人类最优秀的艺术精品，让幼儿直接与大师对话，直接感知艺术的魅力，使之从小具有良好的审美情趣。力。（四）用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维我们力图让幼儿园的每一幅画、每一棵树、一颗草，每一件设施，每一个空间设计都能给幼儿以美术的熏陶和美的享受。我园的美术创意活动室中有多种工作坊，如：色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、纸工坊等。每个工作坊里都有一张大工作台，放着各种不同材料，有颜料、毛笔、绳、珠、棒等，鼓励幼儿运用多种艺术手段，表达内心感受。幼儿对美术工具的喜好是不一样的，而经常变换的，不同的美术材料能激起幼儿的兴趣和热情。提供多样的、开放的材料工具，让幼儿有选择的机会，有助于创造出多样的表现形式，有助于他们在操作中学会使用多种工具，感受不同工具所带来的不同效果，增添乐趣，增加美感。孩子们会用短绳、稻草、旧光碟、钮扣拼贴成小鸟，会用纸巾、浆糊、颜料做成脸谱，每件作品都是孩子们大胆想象，富有个性的创造。老师们把这些作品挂在墙壁上，放在架子上，让幼儿感受到自己创作的过程和喜悦。在美术室的书架上，摆放着著名世界画家的画册，幼儿可以随意翻阅、欣赏。每班的个性化班级布置也是我园在美术创建中的一个亮点。老师们有充分的自主权，老师们会根据每个教学主题活动设计出不同的主题墙饰,如：大班主题《动物世界》《脸谱》，中班主题《海底世界》小班主题《树叶画》。（五）创设宽松的心理环境，鼓励自由的创作形式宽松的心理环境、自由的作画方式，有利于儿童思维的激活和表现的大胆；平等的师生关系，有助于幼儿树立自主表现的意识，使作品呈现的个性化。泥工吧、创意坊、我型我秀等是孩子们喜爱的活动，宽松自由的氛围，浓郁的创意环境，有利于幼儿的大胆表达与表现。五、转换思想，更新理念教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。以前教师准备的材料较单一，除了纸就是颜料，现在的教学中，各种废弃材料：纸巾筒、纸盒、一次性筷子、冷饮棒、废报纸、塑料袋、塑料杯等都变成了我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。同时教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面；可利用文学作品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野；在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能。
浅谈怎么在幼儿园开展创意课程老师则较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准。这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识。在活动中，教师常常会走极端。要么“以结果为重，以学技能技巧为主”，要么“以发展想象为重，以放任为主” 。教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个最佳的“合适点”，如何在教学中掌握 “合适的尺度”，是值得我们教师深思的。我认为可以让孩子初步感受、发现并喜爱环境、生活和艺术中的美。通过自主探索，尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。能在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象，用自己喜欢的创作方式创造地表现美。以“凡是我感兴趣的内容都可以成为我的作品，凡是我喜欢的材料都可以成为我创作的材料”来培养幼儿的自信心和成就感。多元创意美术活动为幼儿提供了自我表现的最佳形式，他们通过这一艺术方式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功。那么，我们究竟从哪几个方面入手呢? 一、转换思想，更新理念教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有的自发的艺术倾向和创造。同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地表达而插上的飞行翅膀。以前教师准备的材料较单一，除了纸就是颜料，现在的教学中，各种废弃材料:纸巾筒、纸盒、一次性筷子、冷饮棒、废报纸、塑料袋、塑料杯等都变成了我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。同时教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面;可利用文学作品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野;在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能。二、营造充满创意艺术氛围的环境。创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。重视环境的潜在教育功能。(一)同伴的创意作品激发幼儿的创造思维我们在每班的门口装置了作品展示栏;并且每个班在园里有对外开放的作品展示架，提供了这些框架后，我们孩子的作品就展示在这儿，这是孩子们阶段性美术成果的最好展现，也为孩子们创设一方艺术交流的天地。(二)用家长的设计灵感来为孩子开辟一个展示舞台除了孩子，家长也是我们艺术环境的参与者，我们每年都组织家园教玩具大赛，作品要求是家长和孩子们用生活中的废弃环保材料构思、的，我们有个作品展示厅，里面陈列了家长与孩子的智慧结晶，有的新奇出人意料，奇思妙想让人耳目一新，深受启迪。孩子们参观时都津津乐道的向同伴讲解自己的作品和与父母中的趣事。(三)用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维我们首先投入了大量的人力、财力，创设了优美、生动、富有情趣、具有感染力的环境，我们的艺术走廊上画着世界著名画家的抽象画作品，给幼儿欣赏人类最优秀的艺术精品，让幼儿直接与对话，直接感知艺术的魅力，使之从小具有良好的审美情趣。力。(四)用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维我们力图让幼儿园的每一幅画、每一棵树、一颗草，每一件设施，每一个空间设计都能给幼儿以美术的熏陶和美的享受。我园的美术创意活动室中有多种工作坊，如:色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、纸工坊等。每个工作坊里都有一张大工作台，放着各种不同材料，有颜料、毛笔、绳、珠、棒等，鼓励幼儿运用多种艺术手段，表达内心感受。幼儿对美术工具的喜好是不一样的，而经常变换的，不同的美术材料能激起幼儿的兴趣和热情。提供多样的、开放的材料工具，让幼儿有选择的机会，有助于创造出多样的表现形式，有助于他们在操作中学会使用多种工具，感受不同工具所带来的不同效果，增添乐趣，增加美感。孩子们会用短绳、稻草、旧光碟、钮扣拼贴成小鸟，会用纸巾、浆糊、颜料做成脸谱，每件作品都是孩子们大胆想象，富有个性的创造。老师们把这些作品挂在墙壁上，放在架子上，让幼儿感受到自己创作的过程和喜悦。在美术室的书架上，摆放着著名世界画家的画册，幼儿可以随意翻阅、欣赏。每班的个性化班级布置也是我园在美术创建中的一个亮点。老师们有充分的自，老师们会根据每个教学主题活动设计出不同的主题墙饰如:大班主题《动物世界》《脸谱》，中班主题《海底世界》小班主题《树叶画》。(五)创设宽松的心理环境，鼓励的创作形式宽松的心理环境、的作画方式，有利于儿童思维的激活和表现的大胆;平等的师生关系，有助于幼儿树立自主表现的意识，使作品呈现的个性化。泥工吧、创意坊、我型我秀等是孩子们喜爱的活动，宽松的氛围，浓郁的创意环境，有利于幼儿的大胆表达与表现。三、创意美术教学活动指导策略为了让孩子更快乐的接受美术教育,让创意美术教学发挥更大的教育作用,我们关注以下几方面教学策略:(一)激发幼儿创新思维1、新颖的手段:小朋友最喜欢捉迷藏了，我们老师就抓住孩子的这种好玩的心理，和小朋友一起玩变色游戏;油水分离画:孩子们先用油画棒画网，再用水粉涂色，一张网马上呈现在孩子们面前;或者先用各色油画棒涂底色，再盖上一层黑油画棒色，再用牙签刮画，一种全新的画跃然纸上。我们还尝试着用透明胶先在纸上勾勒出想要的图案，再上色，撕去胶纸;幼儿们发现原来做画并不拘于油画棒，他们在老师新颖手段的启发会到美术创作的乐趣。2、独特的方法:平时我们都是画平面的图片，现在我们还可以创作成立体的造型，我们先用报纸做基本凹凸面，再用胶纸加以固定，最后用餐巾纸加乳胶定型上色。一件立体造型展示在孩子们面前，他们都为这种表现手法而惊讶，在这种独特方法的指引下，我们鳄鱼、机器人等造型。(二) 教师要把“创新”具体化、明确化。有的教师常会要求幼儿做的作品要“跟老师的不一样”、“跟小朋友的不一样” 。这个空洞的要求常常使幼儿束手无策。我认为所谓“不一样”，首先应提倡幼儿创新，使作品不同于自己以前的创作，不满足于自己已经掌握的方法。如“城的建筑”，我给孩子们提议评选优秀建筑设计师活动，激起幼儿的兴趣，并让他们观看一张张世界各地建筑的课件，还特地精选了一组具有典型建筑特征的照片贴于墙上，请孩子们欣赏，引导幼儿了解建筑的主要特征。然后提议:“你们把自己想象成参加竞选的设计师吧，来设计与众不同的建筑造型，要有各式屋顶，门、窗户，还可以有阳台，孩子们观看了各种各样的建筑课件，观察了五颜六色的图片，一个个欢呼雀跃，兴致勃勃地开始了设计师的争夺。不仅可以画建筑，还可以用废纸盒做立体。他们以自己的理解，运用多种材料，表现别具一格的建筑，教师也就用不着担心出现“千篇一律”的结果了。四、创意性地使用美工材料，既然是多元表现创意活动，那材料的多元是无疑的。如创意活动“京剧脸谱”，孩子可以选择用陶泥捏塑;可以选择用画笔涂鸦;也选择用生活材料。特别是生活材料的收集更是非常丰富，如盒子、纸板、瓶子、蛋壳、种子、布头、吸管、彩纸等等，都是的好材料。但材料多元并不等于越多越好、越杂越好。幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平，在实践中我们常常发现孩子，特别是年龄小的孩子面对繁杂的材料反而无从下手。因此，在材料的准备上我们要做到有针对性。在决定投放材料之前，我们要思考这些材料可能会对幼儿的智力、情感和审美等方面产生怎样的影响，然后再根据不同年龄段幼儿的身心特点准备不同层次的活动材料，做到有的放矢。不同年龄段的孩子，操作材料不同;同一年龄段的孩子，因各班的情况不同，有时准备的材料也不尽相同;即使是同一个班级的孩子，能力情况也有差异，所以材料的提供上教师也要考虑周全。要兼顾每一个孩子的能力，有选择地准备材料，争取让每个孩子都能动手，都愿意动手，要让孩子体验到越玩越想玩，越玩越有趣，做到常玩常新。如我们给孩子一个饮水瓶，先问问孩子，你们想这瓶有什么用?再和他们商量你可以把它设计出什么不一样的东西，有的孩子说我要做个娃娃，有的孩子说我要做风车，还有的说我就把他做花瓶。最后每个孩子都做出了自己心中的作品，在这过程中，他们不仅得到充分的成就感外，孩子们的创造能力得到了充分的发挥。另外，又可以把材料的运用从单一向丰富过渡。如在玩纸盒中，我们一开始只是单一的将两三个纸盒粘在一起，只要接近实物就可以，慢慢的，我们建议将几个纸盒作品在一起，做成楼，还要对楼的窗户、大门进行装饰，鼓励幼儿创编各种有趣的故事，从而就产生了一种由幼儿亲手的教玩具了，即有价值又有教育意义。废旧材料可以通过家长、幼儿共同收集。我园在教室的门口设置了一个“环保箱”，发动家长和幼儿注意收集各类废旧物。可以是塑料瓶、纸盒、布、树叶、旧报纸、羽毛、旧光碟等，可谓是多不胜数。

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生活垃圾怎么分类垃圾要怎么分类
关于不乱扔垃圾的资料短文“保护环境，人人有责。”然而在我们身边却有人随地乱扔垃圾。这不仅破坏了环境，而且还成了一种陋习。记得有一天下午，我刚买完面包走出面包房，见到了我们学校的一位男同学，只见他从商店走出来，手里抓着刚买的小食品。没走下台阶的他左手拿着包装袋，右手轻轻一撕，包装随手一扔，便若无其事的边走边吃。不一会儿，东西吃完了，他手拿袋子潇洒的向后一抛，就大摇大摆地走了。然而，面包店的门口不远处就是垃圾筒呀！由此，我想到了我每天早晨上学路上，喝完奶后的第一件事便是一路走寻找垃圾桶。看到垃圾桶后我就会把眼睛睁得大大的，手拿奶盒向垃圾桶一扔，奶盒就投向了垃圾桶的怀抱。经过了三年的练习，我已经是一个百发百中的“灌篮高手”了。“城市是我家，清洁靠大家。”随着社会经济的迅速发展和城市人口的高度集中，生活垃圾的产量正在逐步增加，我们这个家园正被垃圾所包围。有资料显示垃圾对人类危害有五方面：第一。占地过多；第二，污染空气；第三，制造污水；第四，火灾隐患；第五，有害生物的巢穴。而塑料袋在自然界停留的时间是100到200年，也就是说塑料袋的风化时间是100到200年的漫长时间啊！试想：随手一扔倒是方便了，但是却给清洁工增加了不必要的工作量，为什么不多走几步扔到垃圾桶里呢？如果我们每人都有环保意识，那么我们的城市会更洁净的。反之，如果我们的家园就会被垃圾所包围的。因此，我们要从身边的小事做起，不乱扔垃圾，做个环保小卫士。

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去老挝旅游你知道要注意哪些事情吗？1、备好防晒衣物和用品，出行时间在5-10月要备上雨伞。老挝属于热带、亚热带季风气候，全年平均气温在26摄氏度，天气炎热，日照强烈，备好防晒衣服和用品非常重要。5-10月为这个国家的雨季，降水频繁，出门游玩备好雨伞能更好的保障行程的顺利进行。2、尊重当地的信仰和习俗。老挝人认为头是最神圣的部分，认为任何人都不可随意侵犯。认为左手是肮脏的，忌讳用左手传递东西或者食物。3、要备好当地流通货币。老挝基普是当地的法定流通货币，人民币在老挝还无法使用。可出国前在国内银行兑换，也可在老挝兑换。兑换货币一定要去正规渠道办理，以免被当地不法分子利用。4、要注意时差。老挝采用格林尼治东七区的时间，中国采用的是东八区的时间，所以老挝时间要比北京时间晚一个小时。如要处理国内事务，要注意时差的因素，以免误事。5、提前给手机开通国际漫游服务或者购买当地电话卡。在外旅游人身安全是第一，拥有一部可以对外联络的手机在遇到危险时及时求助，和同伴走散时能及时取得联络，这是非常重要的一点。参考资料来源：百度百科-老挝参考资料来源：百度百科-东七区参考资料来源：百度百科-老挝基普
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