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少儿编程和奥数有什么区别，孩子在学校已经学了信息学奥赛这和编程数学课一样吗

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1，孩子在学校已经学了信息学奥赛这和编程数学课一样吗编程数学课和信息学奥赛课是不一样的 。信息学奥赛是基于编程，其中只涉及到一部分数学的知识；编程数学是完全基于小学阶段数学课程进行研发，全面且成体系化的学习数学 。记得是pascal吧 。不能使用smartdrv驱动的那种环境 。现在也可以用delphi了，记得上次一个朋友告诉我的 。总之学习object pascal就没错了 。【少儿编程和奥数有什么区别，孩子在学校已经学了信息学奥赛这和编程数学课一样吗】
2 ， 儿童编程教育主要教什么 孩子学编程的作用好处小孩最好先别学习编程 先学习 奥数 因为编程最需要的是逻辑和算法 贸然学习很可能会一头雾水可以尽早提升孩子的逻辑思维与创造力 。首先，学习编程能够培养孩子的体系化思维、逻辑思维和抽象思维！其次，学习编程也能规范孩子的许多学习习惯，包括专注细心、提高耐性、归纳整理，更能增强孩子主动解决问题的能力 。最重要的是 ， 编程将成为人工智能时代的一个非常重要的基础技能，也将成为孩子在未来的核心竞争力 。妙小程少儿编程希望可以帮助到你 。
3，少儿编程是一门什么学科南京市南京市教育部门表示，未来将以校本课程模式在全市小学分批次、全面推广少儿编程 。与此同时 ， 少儿编程市场正逐渐升温，各类课程模式相继诞生 。哪种模式最适合进校园 ， 还有待技术及教育政策共同决定 。也许不久之后 ， 家长们的朋友圈就将被孩子们写的小游戏刷屏[1]。浙江省浙江新高考改革将信息技术纳入2017年高考选考科目 。信息技术将正式作为体制内考试科目出现在学校的课程体系之中 ， 重要性将随时间逐步增加，甚至有进入必修科目的可能化学（chemistry）是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学 。世界是由物质组成的，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志 。
4，关于少儿编程你需要了解这几点了解少儿编程，是从编玩边学那里 。目前了解到，少儿编程分为不同类型的课程 。Scratch,源自麻省理工大学的图形化编辑工具，适合7-9岁年龄段的孩子 。Python,适合10岁以上的学龄期孩子 ， 对培养孩子的逻辑思维非常有帮助 。NOIP，适合报名参加信息学奥林匹克竞赛的小朋友，针对性的学习C++编程 。1、编程帮助孩子培养逻辑思维能力和抽象思维能力 。孩子要将解决的问题的思路、方法、和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务 。孩子在学习少儿编程后，自然科学理解能力有显著提升！2、编程提升创造力，帮助孩子跳出思维定式 。编程的过程“就像艺术一样在创作”，孩子们会享受到创造的乐趣 。3、编程增强孩子自信心，提高做事情的专注力 。完成一个完整程序的制作能够有效提高孩子做事情的专注力 ， 一个由自己一步步建立而来的作品更是能够增强孩子的自信心 。4、编程将会像阅读和写作一样成为孩子最基本的能力之一 。所以，孩子从小就可以通过一些像Scratch等编程工具来学习编程 。建议选择傲梦在线1对1编程班，专业老师耐心辅导 ， 提升孩子竞争力，适应时代发展 。5，奥数和it数学有何不同数学是基础，基础不实不易学奥数 。举个例子数学是5+3=？，而奥数是5+？=8 。现在有些奥数题已经失去了能成为奥数题的资格奥数就是奥林匹克数学，与一般的数学题的思维方式不同，但可以开拓个人的解题思路和方法 ， 对做普通题有帮助，高考中在加卷里好像会出几道，但还是先打好基础重要啊 。1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称 。1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加在布加勒斯特举办的第一届国际数学奥林匹克竞赛 。从此每年一次，至今已举办了43届 。国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事，由国际数学教育专家命题 ， 出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试 。有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角 。奥数的出题范围超出了所有国家的义务教育水平，有些题目的难度大大超过了大学入学考试，个别题目甚至连数学家也感到棘手 。通过这样高水平的比赛，可以及早发现数学人才，然后进行培养 ， 使其脱颖而出 。近年来国内外很多名牌大学和重点中学比较注重奥数人才，通常通过奥数选拔优秀生源 。北京大学、清华大学、复旦大学等高校对奥数优秀的学生偏爱有佳，每年有很多全国高中数学竞赛成绩优异的学生直接免试进入北大数学系 。目前各种以远远高于课堂数学教学内容为主的各种课外数学提高班、培训班纷纷冠以“奥数”的名号，使得“奥数”培训逐渐脱离奥赛选手选拔的轨道，凸显出泛大众化的特征 。虽然不少知名数学家和数学教育工作者发出了谨防“奥数”走偏的呼声 ， 但“奥数”成绩与中学升学之间的微妙关系使得“奥数”内涵的扩大化趋势难以阻挡 。凡是各学校、团体主办的各种杯赛针对性极强的课外数学培训统统披上了“奥数”的外衣，脱离课本、强调技巧成了“奥数”的代名词 。而在北京地区，奥数更是成了各个知名中学从小学选拔优质生源的重要手段，为了能让孩子在小升初的竞争中占得先机，北京地区的家长都会让孩子在课余时间参加各种形式的奥数辅导，奥数在小学范围内已经逐步演变为一门普及性学科 。能培养思维力 ， 开阔眼界

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