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如何自己创作一个游戏画画教成，怎么样可以自己创作一个游戏

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1，怎么样可以自己创作一个游戏...每个游戏 编程是不一样的.... 如果你要做一个复杂,真实感很强的游戏 是需要引擎的像你说的那个 应该是FLASH游戏 需要掌握Actionscript3.0语言，还要有制作经验，还有能用as3.0进行动画控制 。。。这些都需要自己去学 我专人辅导 不是一个人传个视频就能解决的 你要是想做大游戏 更完了 步骤要比上面复杂千亿倍屏幕录制软件 。我不能
2，如何在纸上画游戏要能玩的久的先画一个商店 ， 再画一个战?。?人要火柴人，人有HP和MP，自己画关卡 ， 4个关卡一个BOSS岛 。OK？笔仙 和 纸仙 要静的地方才玩得出效果...你是神人，我是路过恩... 你画画好的话，可以搞一个农场，种菜呀，买菜呀，在纸上画上不同的地方，像公司，楼房 ， 这个不错吧太平天国?。『芎盟５?。【如何自己创作一个游戏画画教成，怎么样可以自己创作一个游戏】
3，如何创作一个游戏浏览器：如果需要中文输入，请使用原版IE6或者IE7 。另外请禁用Flash感知下载工具 ， 这些工具对Flash的性能有较大影响 。如果不需要中文输入，可以使用Firefox浏览器 。Flash：需要Flash9，请使用最新版本的 。硬件：建议内存512M以上，CPU 2G以上，带宽好一些 。如果2G内存，双核，独立显卡，感受会好很多 。09年推荐你玩的网络游戏： 1.跑跑卡丁车 2.魔兽世界 3.梦幻西游 4.特种部队/穿越火线 5.寻仙 6.QQ三国 7.冒险岛 8.劲舞团 .................
4 ， 自己在纸上画游戏玩怎么画好我可以给你一些提示嘛，其实我也在给自己的小妹妹玩游戏的 。嗯……看过龙珠吧？你要是画画的水准比较高的话就按那里来吧，可以把龙珠的人物放进去，加入级别，BOOS ， 或者是自己设计的关卡 。或者是玩战争的，设计自己的地皮，军队飞机 ， 但是你要动脑筋想一想打仗的时候怎么办？总而言之我给你归类吧 1画塔防，攻城那一类的（在小游戏中看看就知道了）2画发招，宠物，升级 ， 属性，那一类（像洛克王国）切记不要画的太繁琐，不过你画技高也行、画小人大战你好！其实我自己就有纸上游戏啊给你点提示 吧你玩过cf吧？你可以凭你的画技画一些枪也可以自己想象的自己在多加几个关卡之类的就行了 。打字不易，采纳哦！5，如何设计有效的美术游戏教学活动一、美术材料游戏化 。教师要尽可能多地为幼儿提供多种美术材料，如各种质地、大小、形状、颜色的画纸、颜料、画笔（有些工具可以是自制的 ， 还可以让孩子在地上、可擦的墙壁上作画） 。有的孩子正是在尝试新材料的同时，产生了新感受的创作 。如美工区我们为幼儿提供了欣赏的图片、丰富的游戏材料，并提供一些如“油水分离”、“棉签画”、“泥刻版画”等多种易于幼儿发挥想象和创造的绘画材料，通过幼儿自选材料、自由表达、自由张贴，和向全班幼儿讲述自己想法的时空 ， 使幼儿充分表达了自己的感悟、想象和情感的宣泄，张扬了自己的个性 。又如在印章画“小兔的新衣”活动中，教师为幼儿提供了切成各种图形的蔬菜（胡萝卜、藕等等） ， 幼儿用这些材料蘸上颜料印在衣服形的纸上 ， 一件件漂亮的新衣就这样完成了 。丰富有趣的活动材料让幼儿觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘画是件快乐的事情 。二、美术题材儿童化 。幼儿喜欢小动物，我们就可以设计“小兔子的被子”、“小鱼吐泡泡”、“大象滑滑梯”等绘画内容 。还可以选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如“小朋友打电话”、“漂亮的玩具”、“捏糖葫芦”等孩子们生活中有意义、有情节的事情，我们都支持、鼓励幼儿大胆地表现 。三、美术活动的引导情境化 。可用情境引导幼儿把自己经历过的、想象的各种奇妙的事情表现出来 ， 如“外星人的故事”、“大鸟带我去旅行”、“11只猫做苦工”等 。在全程教学设计游戏化之外，我们还十分注重在活动的各个环节体现游戏性和趣味性 。我们根据幼儿好动、好模仿、行为易受情绪支配的特点，在活动设计时，从激发幼儿的兴趣入手 ， 赋予幼儿适当的角色 。比如在折纸贴画“屋顶”的开始部分，给幼儿讲了一个故事：“前几天下大雨 ， 大风刮走了小兔家的屋顶，小兔多伤心啊 。”故事一下子就吸引了每一个幼儿 ， 并引起了幼儿对小兔的同情，纷纷表示要为小兔“盖新房” 。这时教师就可以教幼儿用正方形的纸对角折成三角形 ， 贴在小兔的屋子上，小兔的新房就这样造好了 。我们以多种形式导入活动 ， 激发了幼儿对美术活动的兴趣 。四、绘画内容游戏化 。可通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学活动 ， 把绘画内容寓于游戏之中，根据教学活动内容来设计合理的情节，并让它贯穿整个教学过程，使幼儿一直置身于游戏之中，在感受美术活动乐趣的同时 ， 体会帮助别人的快乐 。如：幼儿喜欢小动物，我们就可以设计“小蜗牛去旅行”、“鱼儿游游游”、“小乌龟去散步”等绘画内容 。他们喜欢在有趣的游戏中学习，如美术活动《给小鸡筑篱笆》，我们采用了做“狐狸和小鸡”的游戏“——感受又直又密的篱笆能挡住狐狸——体验成功（战胜狐狸）——鸡妈妈请求帮忙——帮鸡妈妈筑篱笆——鸡妈妈选篱笆”等系列活动 。在这些活动中，教师努力营造着一种新奇又有趣的活动氛围，让幼儿在活动中体验、理解并掌握活动的重难点，更主要的是让幼儿在游戏中得到发展，充分体会美术活动游戏化所特有的魅力 。五、环境创设游戏化 。美术教育中结合音乐、故事、猜谜等游戏，能使幼儿获得愉悦感、新奇的情感体验 ， 激发幼儿创造出别具一格的意象，因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的 。凡是新奇的事物、奇特的东西都会使幼儿产生好奇心 ， 幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长 。如刮蜡画《七彩的梦》中 ， 我尝试用音乐游戏氛围来贯穿整个活动，从而营造了一个优美动人的意境来感染幼儿，使幼儿表现创作的欲望通过充分感受和聆听，在音乐游戏中萌发，又在自我创造的亲身体验中领悟美的真谛 。孩子们在“七彩的梦”中，“梦”到了飞舞的七彩蝴蝶，“梦”到了游动的七彩小鱼，“梦”到了好吃的七彩水果……孩子们在绘画的过程中，是用心灵重新构建世界，表达自己的独特感受和情感世界 。在游戏的结合下，他们的创造力得到了充分的发挥，同时也获得了美的熏陶和培养 。六、美术过程游戏化 。示范过程中体现游戏性，恰当的示范能帮助幼儿较好地掌握绘画的技巧；指导过程中体现游戏化，能丰富画面，提高表现力 。如在美术活动《小青虫找朋友》中 ， 我利用教具小青虫进行指导：“如果我能和其他小青虫一起在草地上玩该多好?。薄叭绻掷镉谢ㄓ惺?，我会更喜欢 。”……由于教师使用小青虫的口吻进行指导 ， 使幼儿倍感亲切，非常乐意接受教师的建议，同时还为幼儿介绍作品提供了素材 。又如在《我为洋娃娃设计冰淇淋》的活动中，我们利用洋娃娃来激发幼儿的想象力：“呀！我找到了一个蛋筒上有雪娃娃的冰淇淋 。”“我喜欢可可设计的冰淇淋，是一只可爱的小狗 。小朋友 ， 快动动小脑筋，帮我设计一些更漂亮的冰淇淋 。” ……在鼓励肯定某些幼儿创意的同时，也激发了其他幼儿的想象力，他们很快设计出了皮球冰淇淋、灯笼冰淇淋、七彩冰淇淋等 。

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