锐客网

  1. 首页 > 生活百科 > >

大一C语言课题报告总结，c语言课程设计报告

经验分享生活百科

1 ， c语言课程设计报告并命名为PersonInfo.txt
2，c语言结构体与文本文件实验报告总结结果for (n=0;n<2;n++)fscanf(fp,"%[^,],%[^,],%f",temp[n].no,temp[n].name, &temp[n].mark);printf("%s %s %f\n",temp[n].no,temp[n].name,temp[n].mark);}文本是标准的sql命令，涉及文本、处理时比较麻烦的，因为c语言本身的字符串处理功能不强 。可以采用曲线救国的方法 。1、首先创建一个头文件extern.h,2、写入字符串extern struct3、设计一个文本过滤程序，从文本文件中复制所有内容 ， 追加到头文件内，并且过滤掉null、noe、create、table、（4）、（）等字符 。4、设计第二个过滤程序，将（）换成[]，类型名和变量名互换位置5、现在你就可以在你要写的程序中包含这个头文件，并以外部变量的形式创建这个结构体 。很麻烦，如果在unix下使用awk/grep/ed来做就很简单了
3，C语言编程实践报告原发布者:UfY73Vj7s0Yx7中南大学CentralSouthUniversityC语言课程设计实践题目名称:实现一个简单的文本文件编辑系统完成人姓名：郑艺颖专业班级：电气信息类1117班学号：09091117171摘要这个文本编辑器的功能类似windows的记事本，有新建、打开、保存、退出的文件操作功能 ， 有复制、粘贴、剪切、清除的文件编辑功能，又有帮助与关于功能菜单 。在主函数main（）中多次调用其他子函数是这个文本编辑器的最大特点 。最主体的子函数莫过于drawmenu（）画出文本编辑器的功能列表，其他还有各种功能的子函数，如drawmain（）画出整个文本编辑器的主界面，如del（）定义删除功能，在这里就不一一介绍 ， 详见下面 。2目录一、功能设计二、详细设计三、运行结果四、结束语……4……7……34……413一、功能设计通过对Windows自配的记事本的功能研究 ， 并结合老师对本次课程设计的要求 ， 让用户在我设计完成的文本编辑器中可以通过快捷和选择菜单项，完成基本的文本编辑和文件处理工作 。该文本文件编辑系统应该至少具备有以下功能模块：文件操作模块、文本编辑模块、剪切操作模块、菜单控制模块和帮助及其他模块 。（一）文件操作模块1、新建：新建功能应该要可以不只是单纯地把输入文本框清空，而且还应该可以智能判断文本框中是否有数据，如果有数据未保存或者保存过后又有数据变动，则会弹出提示信息询问是否保存 。新建功能可以通过选择File菜单上的New子菜单来楼上你就帮下人家啊，当今的毕业论文，报告有几个是自己做的?。壳肴思野锬阕鲎饕担磕悴痪醯谜庵质虑椴皇屎显诎俣戎郎衔事穑炕卮鹉阋桓鑫侍饪梢裕锬阕鲆环葑饕怠⒈ǜ嫔踔谅畚摹呛恰悴痪醯糜械愣讶思业绷劾投α嗣矗孔约汉煤枚肿霭桑换岬脑傥剩∧阏庋约菏裁炊疾蛔觯詈竽苎У绞裁矗堪俣戎朗欠窒碇兜牡胤?，不是培养懒汉和白痴的地方 。【大一C语言课题报告总结，c语言课程设计报告】
4，要C语言程序设计试验报告的小结谁有通过对这一课题的设计和实现，我对Micosoft Visual C++环境进行了深一步的了解，并逐渐开始熟练Micosoft Visual C++环境的工作界面，以及对每一个快捷键的熟悉 。并认识到，熟悉这些快捷键，极为便捷编写程序，但是还要更加熟悉 。编程时要养成良好的风格，注意相同内容的缩进和对齐 。这样做，可以使程序代码出错的情况下，可以快速并且便捷的查找到错误的行，利于很好的修改 。通过这次编程我们深深的感受到对代码的变量命名，代码内注释格式，甚至嵌套中行缩进的长度和函数间的空行数字都有明确规定，良好的编写习惯，不但有助于代码的移植和纠错，也有助于不同人员之间的协作 。这个程序设计主要涉及到了C语言中的结构体、指针及文件操作等内容，只有充分掌握了C语言中的结构体、指针及文件操作等内容，才有可能组织好这些代码 ， 使之符合运算逻辑，得到理想的结果 。善于总结，也是学习能力的一种体现，每次完成一个编程任务，完成一段代码 ， 都应当有目的的跟踪该程序的应用状况，随时总结，找到自己的不足，这样所编写的程序才能逐步提高 ， 生活就是这样 ， 汗水预示着结果也见证着收获 。劳动是人类生存生活永恒不变的话题 。通过实际动手做，我们才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我们想说，编程确实有些辛苦，但苦中也有乐，在这个团队的任务中，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契 。对我们而言 ， 知识上的收获重要，精神上的丰收是可喜的 。挫折是一份财富，经历是一份拥有 。这次实际操作必将成为我们人生旅途上一个非常美好的回忆！ 回顾起此次课程设计，至今仍感慨颇多，的确，自从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整半个月的日子里，可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识 。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的 ， 只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务 ， 从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力 。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题 ， 同时在设计的过程中发现了自己的不足之处 ， 对一些前面学过的知识理解得不够深刻 ， 掌握得不够牢固，比如说结构体，指针……通过这次课程设计之后，我把前面所学过的知识又重新温故了一遍 。同时，在*老师的身上我学得到很多实用的知识，在此表示感谢！同时 ， 对给过我帮助的所有同学和指导老师再次表示忠心的感谢！5 ， C语言实验报告总结你只需要按那个模版就行，那些内容就改成你的作业 班级：学号： 姓名：实验9 指针 一、实验目的（1）掌握指针概念，并定义与使用它 。（2）使用数组的指针和指向数组的指针变量 。（3）使用字符串的指针和指向字符串的指针变量 。二、实验内容1. 将一个3*3的矩阵转置，用函数实现 。2. 有n个人围成一圈，顺序排号 。从第一个人开始报数（1~3） ， 凡报到3的人退出，问第几号的人能留下 。三、实验环境 硬件：（1）学生用微机 （2）多媒体实验教室 软件：（1）Windows XP 中文操作系统 （2）VC++ 6.0 四、实验结果程序1：#include<stdio.h>void main()void move(int *pointer);int a[3][3],*p,i;printf("input marix:\n");for(i=0;i<3;i++)scanf("%d %d %d",&a[i][0],&a[i][1],&a[i][2]);p=&a[0][0];move(p);printf("matrix:\n");for(i=0;i<3;i++)printf("%d %d %d\n",a[i][0],a[i][1],a[i][2]);}void move(int *pointer)int i,j,t;for(i=0;i<3;i++)for(j=i;j<3;j++)t=*(pointer+3*i+j);*(pointer+3*i+j)=*(pointer+3*j+i);*(pointer+3*j+i)=t;}}程序2：#include<stdio.h>void main()int i,k,m,n,num[50],*p;printf("input num of person:");scanf("%d",&n);p=num;for(i=0;i<n;i++)*(p+i)=i+1;i=0;k=0;m=0;while(m<n-1)if(*(p+i)!=0)k++;if(k==3)*(p+i)=0;k=0;m++;}i++;if(i==n)i=0;}while(*p==0)p++;printf("the last num is %d\n",*p);}结果1：（就是程序运行之后出现的框，截图后粘贴这里）结果2：五、总结：通过这个实验的学习，基本掌握了指针的基本用法 。

    推荐阅读


    上一篇：现在苹果最新版本是多少，现在苹果版本是多少最新系统

    下一篇：idea调试按钮灰色，lenovo平板电脑开发者选项里的USB调试点不了是灰色的求指点