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1.移位法：课外同步阅读既是教学的一种补充 ， 也是向纵深阅读练习的一个过程 。
2.在选择课外读物给学生阅读时 ， 应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识 。
3.如在学习了《蜜蜂》一文后，学生知道作者通过试验后 ， 确认蜜蜂有辨认方向的能力 。
4.这时，可以适时推荐法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》给学生选读 。
5.又如在学完古诗后，可阅读《唐诗三百首》 。
6.学完童话故事后可以选择自己的喜好读一读《安徒生童话》、《格林童话》等 。
7.在学习《桂林山水》后，可根据学生的实际选择一些写景的文章给学生阅读，使学生真正掌握抓特点描写景物的技巧 。
8.这样得法于课内，得益于课外，才能有效地提高阅读能力 。
9. 勾画、摘录法中国有句古话：好记性不如烂笔头 。
10.阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号 。
11.通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹 。
12.当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯 。
13.如在阅读《富饶的西沙群岛》这篇课本时，可把文中的优美词句摘录下来：“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”“瑰丽无比，千奇百怪”“物产丰富 ， 五光十色”等 。
14.做读书笔记正所谓是：“养兵千日，必有一用” 。
15. 。
16.如果大家掌握并运用了这种阅读方法 ， 长此以往，肯定会有意想不到的收获 。
17. 默读法：默读是语文学习中最经常最重要的训练之一 。
18.默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到” ， 即眼到、口到、心到；默读只讲究“两到” ， 即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读 ， 更不能读出声来 。
19.要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度 。
20.边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，第三把大意连起来，概括出全文的主要内容 。
21.如阅读《猪八戒吃西瓜》这类课文，篇幅较长 ， 内容又浅显易懂的 ， 多采用默读的形式，但只了解主要内容还不够，还要再深入地想想，分析文章的写作特点和语文特色 。
22.阅读课外中长篇小说，一般也采用“眼看心到”的默读法 。
【小学生阅读方法有哪些?】23.如果在阅读教学中能做到以上几点，长期以往，学生的阅读能力一定会提高 。
