朱自清的春朗诵视频，是他在1933年录制的一段诵读他自己的《背影》的视频 。这篇文章是他的成名作，描述了一个父子之间的感人故事 。在视频中，朱自清的语音优美流畅，情感真挚深沉，深深触动人心 。同时，视频记录了当时的历史背景和文化风格，具有较高的文化历史研究价值 。这段春朗诵视频，是中国现代文学史上重要的记录之一，也是朱自清先生的重要遗产 。
文章插图
一、为朱自清的春和背影写一段串词？朱自清的一篇《匆匆》唤醒了许许多多迷惘的心灵；一抹《背影》书写了巍峨的父子亲情.《春》思路很清楚，给人以欣欣向荣之感 。《冬天》写的暖意融融 。《荷塘月色》全文中罩着伤感 。朱自清是一个感性十分敏锐又能潜心沉思的人，尤其体现在《白种人——上帝的骄子》，《匆匆》《生命的价格——七毛钱》，同时他有一种对社会，家庭，朋友的承担：《航船中的文明》，《给亡妇》，《背影》 。总之，他是一位善感的现代的散文家，诗人 。
二、朱自清《春》的优秀说课稿？优质答案1：
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一说教材
《春》是朱自清的一篇优美的散文 。从文章的字句中，我们可以感受到语言的美所展现的大自然中的美 。《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏春回大地、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、热爱人生 。根据新《课标》提倡的“知识和能力、过程和 *** 、情感态度和价值观”三维一体的教学理念，我确定了以下三个维度的教学目标：
①知识和能力：引导学生在朗读中感知文章内容，理清文章思路 。领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言 。
②过程和 *** ：本课主要采用朗读法、启发式、提问法、解疑法等教学 ***，引导学生进行自主、探究的学习 。
③情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情 。
而第一课时的教学重点在于读课文，要求读出感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受 。教学难点是弄懂作者描写春天的语言的内在含义，感悟作者笔下的春景 。
二说学情学法
初一的学生已经学习过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次 。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要运用准确生动的语言 。努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受 。
古今中外写春的作品很多 。课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开拓视野，拓展思路，增加知识积累 。在上课时要求学生从课文出发，采用边看、边问、边想、边读 。看：看课文，从中发现问题 。问：提问指出问题 。想：思考并回答教师设置的问题 。读：读顺，读流畅，读出感情 。
三说教学 ***
正所谓“书读百遍，其义自见” 。一篇好文章是读出来的，因此，将各种方式的读贯穿于整个课堂，让学生在读中学、学中悟 。通过朗读自主学习享受美的愉悦，提高审美能力 。过去，不知多少人读过《春》，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句，而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去 。两种不同的阅读结果，主要取决于读的 ***。《春》这样的名篇，如果仍然是教师讲，学生听，那么学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美 。所以，我多次让学生朗读课文，读顺，读熟，并有感情的朗读 。让学生感受欣赏春天的美 。
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