朱自清的春朗诵视频,是他在1933年录制的一段诵读他自己的《背影》的视频 。这篇文章是他的成名作,描述了一个父子之间的感人故事 。在视频中,朱自清的语音优美流畅,情感真挚深沉,深深触动人心 。同时,视频记录了当时的历史背景和文化风格,具有较高的文化历史研究价值 。这段春朗诵视频,是中国现代文学史上重要的记录之一,也是朱自清先生的重要遗产 。
文章插图
一、为朱自清的春和背影写一段串词?朱自清的一篇《匆匆》唤醒了许许多多迷惘的心灵;一抹《背影》书写了巍峨的父子亲情.《春》思路很清楚,给人以欣欣向荣之感 。《冬天》写的暖意融融 。《荷塘月色》全文中罩着伤感 。朱自清是一个感性十分敏锐又能潜心沉思的人,尤其体现在《白种人——上帝的骄子》,《匆匆》《生命的价格——七毛钱》,同时他有一种对社会,家庭,朋友的承担:《航船中的文明》,《给亡妇》,《背影》 。总之,他是一位善感的现代的散文家,诗人 。
二、朱自清《春》的优秀说课稿?优质答案1:
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一说教材
《春》是朱自清的一篇优美的散文 。从文章的字句中,我们可以感受到语言的美所展现的大自然中的美 。《春》是写景抒情散文中的精品,作者以清新优美的语言引导人们去欣赏春回大地、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量,激励人们抓紧春光努力工作、热爱人生 。根据新《课标》提倡的“知识和能力、过程和 *** 、情感态度和价值观”三维一体的教学理念,我确定了以下三个维度的教学目标:
①知识和能力:引导学生在朗读中感知文章内容,理清文章思路 。领悟并欣赏作品准确生动、清新优美的语言 。
②过程和 *** :本课主要采用朗读法、启发式、提问法、解疑法等教学 ***,引导学生进行自主、探究的学习 。
③情感态度和价值观:培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱一切美好事物的感情 。
而第一课时的教学重点在于读课文,要求读出感情,用声音来塑造春天的形象,传达内心的感受 。教学难点是弄懂作者描写春天的语言的内在含义,感悟作者笔下的春景 。
二说学情学法
初一的学生已经学习过抒情散文,但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次 。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征,还要运用准确生动的语言 。努力通过本课,做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受 。
古今中外写春的作品很多 。课前布置学生去搜集关于春的诗文,以开拓视野,拓展思路,增加知识积累 。在上课时要求学生从课文出发,采用边看、边问、边想、边读 。看:看课文,从中发现问题 。问:提问指出问题 。想:思考并回答教师设置的问题 。读:读顺,读流畅,读出感情 。
三说教学 ***
正所谓“书读百遍,其义自见” 。一篇好文章是读出来的,因此,将各种方式的读贯穿于整个课堂,让学生在读中学、学中悟 。通过朗读自主学习享受美的愉悦,提高审美能力 。过去,不知多少人读过《春》,读了多少年,但读过后有些人只能隐隐约约的记住几个词句,而有些人读过,那一片春色再也无法从记忆中抹去 。两种不同的阅读结果,主要取决于读的 ***。《春》这样的名篇,如果仍然是教师讲,学生听,那么学生永远无法领略到《春》的意蕴悠长的美 。所以,我多次让学生朗读课文,读顺,读熟,并有感情的朗读 。让学生感受欣赏春天的美 。
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