小数乘法教学反思及改进 。结果表明，该 *** 简单易行，可有效提高学生的计算速度和正确率 。同时，该 *** 也适用于其他小数乘法问题的解决 。最后，通过过一个实例说明了该 *** 的有效性 。本文所提出的算法具有较强的鲁棒性，能够很好地满足教学需要 。文中还介绍了该算法的应用情况 。最后后一章是本文的结论部分，主要介绍了本文的研究成果 。
文章插图
1、小数乘小数的意义？优质回答1：【小数乘法教学反思20篇简短 小数乘法教学反思】1、先整数乘法算出积是多少,
2、看两个因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,
3、点上小数点
比如：0.5*0.37、5*37=185
原式总共有三位小数，所以0.5*0.37=0.185（即小数点向左移动三位） 。
扩展资料
一、小数乘法中的倍数问题及小数乘法的验算
1、一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大 。一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小 。
2、小数乘法的验算 *** ：可以把因数位置交换位置相乘，也可以用估算、用计算器来验算 。
二、积的近似数：保留a位小数，就看第a+1位，再用四舍五入的 *** 取值 。
例如：把7.956保留一位小数是 8.0，保留两位小数是7.96 。
优质回答2：使学生理解整数乘以小数的意义，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几┅┅
掌握整数乘以小数的计算 *** ，并能正确地进行计算 。
整数乘以小数和小数乘以整数的计算 *** 一样,都可以把小数看作整数按整数乘法的计算 *** 计算,然后看(积)乘数里有几位小数,积里数出几位点出小数点 。
5*0.2的意义就是把求5的十分之2
2、小数乘法的法则？先算乘除后算加减，同一级运算从左往右算，有小括号先算括号里面的
3、五年级小数点乘法小数点需要对齐吗？不需要的 。小数乘法的时候，只需要把被除数和除数末位数对齐，算出来结果看看共有几个小数位，再标上积的小数点 。
4、小数点与小数点相乘速算技巧口诀？1、按整数乘法的法则算出积；
2、再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边起数出几位，点上小数点；
3、得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉 。计算小数乘法，先按照整数乘示的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点．小数计算乘法，用的是转化的思想 *** ．先把小数转化为整数算出积，再确定小数点的位置，还原成小数乘法的积 。
5、小数点乘法怎么算？优质回答1：先不看小数点，看成无小数点的乘法去算，算完后数一下一共有几个小数点 再从后往前数几个小数点 比如：3.14*2 你看成314*2去算 答案是628 而3.14*2里一共有两位小数点 于是从右往左数两位是6.28 如果是 0.2*0.2 你也看成2*2=4 而0.2*0.2一共有两位小数点，就是0.04
而除法也一样，比如0.8除0.2 就同时扩大10倍，是8除以2 是4 但除法不用返回，因为除数和被除数同时扩大或缩小 商不变 再比如：8除0.2 也扩大10倍80除以2=40 缩小：80除以20 都有0就缩小10倍 8除以2=4
优质回答2：小数乘法怎么算？
小数乘法的计算 *** :先按照整数乘法的计算 *** 算出积，然后看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位点上小数点 。
比如1.2?3.2，先算出12?32=384,就相当于先把1.2扩大10倍，3.2扩大10倍，积就共扩大了100倍 。所以1.2?3.2的积就要缩小到原来的1/100,也就是把384的小数点向左移动2位，即等于3.84 。
优质回答3：小数的乘法是小学阶段的基础知识，我谈谈自己的记算 *** ，和大家一起探讨一下 。
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