为什么说在教育改革发展的路上, “佛系教师”少些为好？

佛系老师是什么状态呢？用简单的文字描写一下。帮大家呈现一下画面感。
举例一：走在路上。遇到学生打架。已经头破血流。走进一看。不是自己班级的。算了。管那么多闲事干嘛。管多了也不落下什么好。还是不要管那么多无聊的事情了。
举例二：学生不认真学习。个别学生上课翘着二郎腿发呆。怒从中来。本来想着要狠狠训诫几句。想暂停自己“吐沫横飞”的授课过程。转念一想。算了。又不是孩子的亲爹妈。他们只要不扰乱教学秩序。就让他们发呆去吧。老师又不是神。管不了、救不了那么多人。哪个班级没几个“问题儿童/少年”？
举例三：学校领导又开始拿评定职称说事。让大家积极的当好班主任。想着职称评定各种复杂的准备材料一堆一堆。评好也就每个月多几百块钱的事情。能评就评。不评拉倒。当班主任又操心又累。每个月班主任费少的可怜。爱咋咋地。还是踏踏实实的教书算了。乐的清净和自在。
举例四：网络上、家长各种拿老师说事。说老师各种不道德、各种师德低下。各种没素质。各种问题多多。如今也懒得和他们去争辩。随便。他们爱说啥说啥。关我屁事。只要每个月该发给我的工资发给我。其余的做好自己该做的事情。备课、上课、批改作业、和一些孩子聊聊天、谈谈心、督促督促他们认真学习。对得起自己的那份工资就行。随便大家怎么喷。
你看。上面四个例子是不是很佛系呢？其实在佛系这个词还没有火起来之前。我们就是这样的。
臭老九、臭教书匠。这么多年。这个行当看起来被推的很高。但是实质上。大家又何曾真正的发自内心的觉得老师这个行当很了不起呢？
我们自己都觉得自己是草民。何况别人！
其他观点：
本人从事幼儿教育工作。做为人一生的基础教育。这个年龄段的孩子是最需要接受教育的。各种熊孩子我看过的也不少。但我认为如果每位教师都是‘佛系’教师的话。真的是这个社会的悲哀！我们的教育发展只会倒退。我就是一个多管闲事的凡人。而非佛祖！

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现在有一种现象。教师不敢管孩子。对孩子不能打。不能骂。一切随缘。谓之不要多管闲事。教育孩子难道是闲事吗？另一种现象就是打骂了。除了打骂外真的就没有更好的解决方法了吗？在我没学习家庭教育、正面管教前。我也对孩子的一些行为感到无助。好象千古不变的打骂方式才是最有效的。不能打骂就不知道该怎么办了？这种要管好孩子必定要让他痛彻心扉的教育方法我不敢苟同。同样。不管闲事的‘佛系’理论我也感到有违于我们的良心。在自己经过学习大量的教育理念后。我才知道很多时候是我们不懂教育。我们懂的是教书。

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冰冻三尺。非一日之寒。透过孩子的不良行为我们要看到他们冰山下的归属感和价值感是不是得到了满足？当然。很多孩子的这些问题的产生不是教师造成的。但教师却要承担起教育他们的责任。这样。教师是不是很累？确实很累！但我认为。在刚刚结冰的时候我们就要引起注意。要及时与家长沟通。共同寻找解决问题的办法。而不是等到冰都有三尺厚了再来‘佛系’ 。

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我幼儿园有的孩子在上课时坐都不会坐。有到处跑的。有到处爬的。还有打成一团的。你管不管呢？我就让孩子坐到自己身边来。告诉他老师很喜欢你。另一方面。和他的家长面对面进行沟通。问清孩子的家庭教育情况。帮家长解决教育难题。关注孩子的内心。

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本质上孩子的问题都是家长的问题。所以要让家长懂得如何去爱。如何去教育好自己的孩子。才会减少此类情况的发生。我在几年前就考虑到这一点。因此定期在园内给家长开教育讲座。让他们知道家庭教育的重要性。家长们在听完讲座后都非常有收获。有的爸爸妈妈们已完全改变了不良的教育方法。孩子也因此变得懂事多了。不再打滚。会牵着我的手告诉我小朋友怎么跟他玩的。