翼光家长沙龙复盘
一、【关于案例】
通过妈妈的描述，我感受到的两个关键词就是：无力感和否定感受。
我个人的理解是，大多数人都是有“向上”“向好”的意愿的。成人如此，孩子亦如此。当孩子考最后一名这样一个事实摆在面前时，从内心来讲是很难接受的。也源于孩子曾经外在评价一直都是“优秀”的标签反馈。明显的落差让孩子感受自己挫败无力。
妈妈对此给予接纳、包容。不断跟孩子反馈：“无所谓，不要紧。”但对于青春期的孩子，他们的认同更多来源于同伴及社会大环境的评价。妈妈的理解和包容，都是无关痛痒的反馈。让孩子感受更无力。孩子有自己的评价标准，因为需要她自己实实在在地去面对同学、老师以及环境的压力。
当然，如果孩子能具备成长型心态看问题，不关注外在评价，转换到自己身上，专注解决具体问题的方法。这样有方向、有目标、有切实可行的方法，才会有慢慢变好的动力。
孩子感受好才能做得好，目前最应该解决的是亲子沟通问题。
二、【关于安老师的课程】
从头到尾都能感受到安老师在非常努力认真地主导活动，整个活动也很用心。
①【开始部分】
安老师很自然大方的开启了活动主题，很有亲和力。为了更好地了解到场学员情况及贴合主题，邀请大家以自我介绍+他人评价反馈的方式进行分享。增进彼此的了解与互动，拉进彼此距离。
（特殊情况）
高中段家长是带着问题而来的，面临今天主题存有异议。中断了活动。
（安老师应对措施）
安老师关注当事人的需求，对活动自我介绍部分进行了调整。（李敏老师协助：看见家长的需求，简单回应）
②【中间部分】
安老师分享一个案例，组织大家两两沟通。
（叶主任介入，引导高中段家长分享，针对高老师案例邀请大家讨论分享）
（安老师应对措施）
再次强调，中心以人为本，被看见的宗旨。
③【结束部分】
（学员分成了两部分）
安老师带导剩下部分进行互动体验：随音乐“跳舞”。进行完后进行感受分享。
目的：看见。
话题分享：
叶主任：关于焦虑（现实存在/内卷/孩子培养成什么人/不断学习）
安老师：说说孩子眼中的三个优点。
【翼光家长沙龙复盘】
通过今天的活动让我收获感受到几个关键词：
①看见：作为主导者，需要了解家长的需求，看见家长的需求。
②随机应变：对于突发情况，需要具备应急的能力。
③引领：节奏很重要，说你想说的，还是说家长想听的。如何由被动转成主动。（借助大家的智慧）
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