无知的我错过了多少次孩子学习的敏感期
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图片发自App 最近，格子对儿歌特别感兴趣，睡觉前一定要让奶奶唱歌，虽然奶奶嗓子哑了，唱得不好听，她仍然执着地坚持：奶奶，唱歌！
有一天在吃水果的时候我放了学习机，前奏音乐刚刚响起，我都没听清什么呢，格子自言自语地说：“小兔子乖乖。”
我一听，果然是小兔子乖乖，我大喜，赶紧换一首歌：“这是什么歌？”
格子头都不抬：“小星星。”
格子真的可以听懂前奏哦！我重新放了一首歌，刚放了两遍，格子已经能跟着唱两句：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园”看来这一段时间是她的音乐敏感期。
朋友推荐我看一本书：孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》，文中写：孩子会经历一些敏感期。这是学习的黄金阶段，有些机会一去不复返。
孩子会经历学习欲望与好奇心的阶段，称之为敏感期。孩子在敏感期时，对周遭环境的特定事物会全神贯注，展现浓厚兴趣。我们一定要了解这个过程，因为每个敏感期都是身心发展的黄金时期，对孩子影响深远，得善加利用。
而在此之前，我并不知道“敏感期”这个词语，我还记得之前有一段时间，格子特别热衷于爬我家东面路边的陡坡，爬上去，跑下来，再爬上去，跌跌撞撞，乐此不疲。路上来来往往车辆很多，我很担心安全问题，告诉她这个地方不能玩，可她并不买账，仍然执着地爬上爬下，我只好用粗暴地方法，直接抱回家，换来她撕心裂肺地哭喊。现在我明白了，那个时候她正处于走的敏感期——从最初的要大人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方。她想甩开我的手，独立地感知这个世界路的形态，却让我粗暴地抱了起来，剥夺了她学习走路的机会。
上下坡是每个孩子都有的重要的走的敏感期的组成部分，是走的敏感期的典型表现。当幼儿学会上下坡，他就真正地、完全地学会走路了。攀爬楼梯的敏感期一般会在2岁之前出现，这时儿童开始喜欢在楼梯上爬上爬下，先用手判断上下楼梯之间的空间距离，然后试着用脚来判断。成人应该放弃自己的走路节奏、生活节奏去配合孩子，让孩子在敏感期内得到充分、良好的发展，
这会我知道格子说话的语言方式为什么和动画片瑞琪宝宝中的语言表达方式一模一样了。她爱看瑞琪宝宝，所以跟着瑞琪宝宝学说话。无知的我不知道错过了多少次孩子学习的敏感期。
书中提到孩子在零到六岁间会出现几个敏感期，在某段时间，对某种能力的学习动机特别强烈。例如，生命最初几年是孩子的语言敏感期，他们认真观察大人的谈话内容与说话方式，在潜移默化中，便和我们说同一种语言，连腔调也一模一样。
孩子的学习敏感期到底有哪些呢：
口的敏感期——味觉、触觉，用口感觉事物、认知事物，不断地练习使用牙齿、舌头。
儿童口腔的敏感期在半岁左右来临，在长牙的敏感期，应该给幼儿提供较硬的食物让他们练习咀嚼。口腔敏感期时要给孩子提供可以咬、尝的东西，比如橡皮圈，各种软硬不同的食物，干净的、不同质地的物品等等，以满足他的口腔的味觉和触觉，严重得不到满足的孩子会抢别人的食物，随意拿别人的东西，捡掉在地上的食物，注意力固定在食物上而无法学习。
手的敏感期——喜欢抓东西，用手探索环境、认识世界。
八九个月的时候，婴儿的手非常喜欢抓黏稠和软的东西，反复抓捏之后，再放进嘴里品尝。成人常常因为无知，给儿童设置了很多障碍，剥夺了他用手的自由，也剥夺了他认识世界的机会。我们常常看到很多成人不会用手或者很笨拙，不会拿筷子，不会按键，不会用手指夹围棋，不会点钞，不会栓绳索，这都和他们童年时期这方面的发展受到阻碍有关。所以，只要可能，就让婴儿尽情地抓吧，果酱、面条、香蕉、蛋黄、炼乳、泥巴、沙子……
走的敏感期——从最初的要大人拉着手跳，到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，到专门爱走不平的地方。
上下坡是每个孩子都有的重要的走的敏感期的组成部分，是走的敏感期的典型表现。当幼儿学会上下坡，他就真正地、完全地学会走路了。攀爬楼梯的敏感期一般会在2岁之前出现，这时儿童开始喜欢在楼梯上爬上爬下，先用手判断上下楼梯之间的空间距离，然后试着用脚来判断。成人应该放弃自己的走路节奏、生活节奏去配合孩子，让孩子在敏感期内得到充分、良好的发展。
探索空间的敏感期——最早表现为爬、抓、移动物体等，稍大一点则喜欢爬高、旋转、扔东西等。
儿童通过抛撒、移动物体来探索空间，感知他和物品、和空间之间的关系。把里面的东西取出来，把外面的东西塞进去，是幼儿认知空间的最初过程。探索世界是人的自然天性，这一天性能否得到发展取决于是否得到了及时、足够的爱和能够探索的自由。
细小事物的敏感期——对极小而精致的东西感兴趣
儿童在1岁半到2岁时会有一个对细微事物感兴趣的敏感期，使儿童掌握事物的细节，什么不起眼的小东西都逃不过他的眼睛哟！
秩序的敏感期——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。
对这时的幼儿来说，世界是以不变的程序和秩序而存在的，这种程序和秩序进入幼儿内心，成为幼儿最初的内在逻辑。秩序成习惯，习惯成自然，自然成人格，这一切来自童年。
模仿的敏感期——最早表现为模仿一个词或一应一答，重复进行，也模仿动作。
儿童模仿口语，感觉语言的音韵，并不断重复使用语言，这是儿童学习语言的方式，家长或老师一定要注意自己的口头语言，要说文明的、规范的、准确的、富有美感的口语。“模仿”是指孩子重复原型所显示的行为，表明儿童的心智已经发展到领悟和掌握行为背后的能力的时候了。
给父母最好的建议就是：一、让孩子去做，模仿没有对与错；二、尽量放慢自己的动作，满足儿童模仿的需要，给孩子成长的空间，使孩子平稳地度过这一时期。
自我意识的敏感期——表现为咬人、打人、说“不”等。
儿童出生时，他的意识是混沌的，与万物浑然一体的，要从这样一个汪洋大海中脱离出来，是自我分离和发现的过程。
审美的敏感期——要求食物或用具必须完整。
食品要完整，厕所要干净，苹果要光亮和最大的，衣扣不能掉一个……
每个敏感期每个孩子都要经历的。这个时候，大人容易心烦，如果理解了孩子细腻、追求完美的心，把孩子的要求当作关乎成长、关乎品质形成的一个机会，尽可能用心去体察孩子的每一次不满，我们就能理解孩子，并用适当的方式帮助孩子。
现在我把文章整理分享给你，希望大家跟我一样和孩子一起快乐成长，快乐学习。
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