我与四1班的故事（4）——我如何与学生们相处（）
文/佟楠楠
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日总结
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晚上收到了来自树人学校贺老师的快递，里面有一本江苏教育的杂志还有一张证书，我欣喜又感动，杂志是免费赠送，证书乃是意外之喜。
17年的9月因为新教师培训在会上偶然遇见贺老师，记得他当时给我们做讲座的主题是关于班主任管理。
初次见到他只觉得他谈吐十分儒雅，明明是物理老师，但是文字功底了得，出口成章，如同一个满腹经纶的诗人。
后来加入了全国班级联动群，期间做过一次话题主持人，一次讲座分享。
我喜欢联动群里的那群人，一个民间的班主任教育研究群，因为志趣相投走到了一起，凝聚力出奇的强，都是一群对教育饱含热情，浑身充满正能量的人。
翻开杂志的扉页，封面人物是贺老师，一段文字让我百读不厌，耐人寻味。
教育教学，是帮助学生更好地实现自己。我们要走近学生、了解学生，为学生提供展示的舞台，鼓励他们发现与实践、表达与尝试、交流与合作，允许他们迟钝与犹豫、犯错与叛逆等。教育中的365天，如同365颗珍珠穿成的项链，没有一颗是多余的，也没有一颗不曾经受磨砺，虽不如钻石华贵，但都是生命浸润过的，典雅、温婉。我们携手并肩，我们审问笃行，我们博文约礼......每一天，从早安，到晚安！
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由此我想到了今天与孩子们相处的一幕幕，与他们的点滴博弈。
班级卫生突击检查，我对孩子们严格要求，充分利用班级小干部负责好自己的包干区，最后在卫生检查中受到了表扬，全班同学欢呼雀跃。
下午的班会课上针对班级卫生的五个区域展开探讨，利用思维导图进行分析问题，和班级同学共同商议解决对策，或许这便是让他们大胆的表达与尝试，交流与合作，也是让我颇有成就感的一件事。
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图片发自App 当然面对部分孩子的迟钝我仍然会忍不住发火，甚至“河东狮吼”。
比如：班级的小胖在体育课上因为垒球问题和同学争吵，其实大家的球都是一样的，甚至都是一样新又何必执拗非要自己的那个呢？我百思不得其解。
争吵不过便动粗，如此课堂上便被搅的乌烟瘴气，我不是法官也不是警察，面对此类事件真的不知怎样做才算是标准答案，又或许根本就没有标准。
我受不了他每天在我耳边如同“小蜜蜂”般的嗡嗡叫，如此说来我真的不算是一个好老师，至少是一个缺乏经验的新手。
仔细想想，小胖毕竟是爸妈离婚的孩子，父母都不在身边由奶奶看管习惯不好也是可以理解，怜悯之心油然而生。
他的种种表现，或许就是想让老师多看他一眼，只是表达的方式过于强烈，碎碎叨叨，难免惹得老师烦，同学厌，接下来的我希望能够找到与他相处的平衡点。
我如何和孩子们相处，用心便好，亲其师，信其道！
零零散散写了些文字，语言虽不够华丽，但贵在都是真情流露。
做一段美好的教育，发现一个不错的自己，愿我能遇见那个越来越好的自己。
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【我与四1班的故事（4）——我如何与学生们相处（）】
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