2020-04-25|2020-04-25 叶子第一次在超市花钱买东西


1. 今天遇到了什么问题? (1)表面问题。叶子在超市,不会花钱买东西。
事件回放:背景,粑粑昨天对叶子开玩笑说,要去单位加班,
叶子反馈到,不开心,因为不能和粑粑麻麻在一起了。
结果粑粑想,在一起这么重要,那就珍惜在一起的日子做些什么?
索性一起去超市,让叶子第一次自己支配花20元钱在超市买东西。

麻麻第一给了叶子20元(实物2张10元)。
在去超市前,叶子选是1张20元的,还是2张10元的,还是1张10元,2张5元的?
叶子选择了2张10元的。

超市里,叶子走到文具区就走不动了,问麻麻能不能买,
麻麻说“钱是你的自己想买就可以买”
叶子看上了彩色卡纸,问麻麻多少钱?
麻麻说“你自己看上面都有”,
叶子说是45元吗?
麻麻说是4.5元。
叶子又问麻麻“我有4.5元吗?”
“我有4.5元吗?”“我有4.5元吗?”“我有4.5元吗?”“我有4.5元吗?”
麻麻说有呀,
叶子“我只有20元”。意思好像是4.5元和20元没有关系。
麻麻顿时有点傻了。回答道,“你的20元里有4.5元呀。你还能买15.5的东西。”
叶子说“那我把20元都给别人了?”
麻麻说是呀,你拿了价值20元的东西当然要给别人付20元呀,进行交换。

随后,叶子说我还要拿些吃的,到了饼干区,她拿了1小袋问麻麻多少钱?8.5元
叶子问我:“我还剩多少了?”
麻麻说还有7元。
叶子说酸奶多少钱?
麻麻说你应该可以买3个,
麻麻说你不用全部花完呀,可以留着下次在花。
叶子想了想说那就留着吧。

到了结账的地方问麻麻,阿姨找我多少钱呀?
麻麻说:我们两个人共20个手指,去掉4个,再去掉8个,再去掉1个,还剩几个?还数了一会说7个。
结完账阿姨给了她7元,小家伙开心坏了。

问叶子第一次自己买东西感觉怎么样?
叶子说有点小紧张、还有些兴奋。
(2)实际问题。学是为了用,比如等价交换,价格、价值、货币的关系,认字、认数等等,一切不以应用为目的的学习,都是伪学习。
(3)我的错误假设。认为报了很多的补习班,haba美华、网上英语,就认为孩子的相应能力就会有一定提升。
总是我以为,我认为,要以孩子认为,以叶子为中心。本以为叶子知道了数的概念,不时地给她讲过一些钱的概念,想着去超市·······
2.为什么会产生这个问题?
对于教育到底是什么?还是没有一个很清晰的概念,包括什么是学习?为什么要学习?
只停留在术上的层面,道上的极度欠缺,底层的架构未夯实,纵然有些术上的进步,也只是暂时的。


3.我的心理表现是什么? 虽然是发生在孩子身上,但对于自己还是比较触动的,全程都是麻麻在和叶子做着沟通,我去采购当日的物品,第一时间没有给叶子反馈,比如为何要学习张泉灵语文课,数学等,这些都是为了沟通,为了交流、记录、等等。
4.怎么样解决,对我的启示是什么? 【2020-04-25|2020-04-25 叶子第一次在超市花钱买东西】对孩子这个事情,不能想到哪里是哪里,既然要去超市认识钱,场景提前设置,哪怕是找一些绘本提前读,然后再去实践体验。就好像小狗钱钱一样,大人先要读懂,这样,回答孩子的就有权威,正面,对于不理解的,记录下来,做功课后一起面对解决。

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