《如何阅读一本书》----你真的会阅读吗(重新认识阅读)

我们常常说,你走过的路,看过的书,都藏在你的气质里。但对于我这种记忆力不怎么好的人来说,我总是发现,自己看过的书,很快就忘记了......记得在学生时代,我们埋头苦干,奋笔疾书,每一分钟都在认真紧张度过,而那些年为作文积累素材看过的一本本《意林》《文摘》《读者》,真正记忆深刻的其实少之又少,无奈之下,特地去背感动中国人物素材,生搬硬套。
【《如何阅读一本书》----你真的会阅读吗(重新认识阅读)】曾经问过老师,看过的书很容易就忘记怎么办?老师笑笑回答,没关系的,偶然间总会想起的。
毕业工作之后,有时会遇到同事或者在朋友聚会时,“你看过那本书吗?”“我看过,我大学看了挺多书的,但是具体内容我有点忘了......”在尴尬的话语中渐渐透露着不自信,甚至怀疑自己是否真的看过。
长大后的我们,慢慢学会自己去找寻答案,做一个不动声色的大人。偶然间看到了这本书,希望能给你找到答案。
《如何阅读一本书》作者是[美] 莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦。 在该书序言中,作者引用了哥伦比亚大学教育学院詹姆斯·黑塞尔教授写于1939年的文章《学校教育的失败》,给人极深的印象:
学校是否有效地教导过学生如何阅读母语?到了五六年级之前,整体地说,阅读是被有效地教导过,学习过之后,阅读的学习曲线就跌入了死寂的水平。学生进入中学之后成绩很差,就是因为读不懂书中的意义。真正学会阅读的重要性可想而知。
你会在枕边放一本书吗?
理想中的自己是睡前放下手机,看看书,陶冶情操,感叹岁月静好。现实中常常翻两页就睡着了。任何一种阅读都是一种活动,那就必须要有一些主动的活力。完全被动,就阅读不了了,我们没有办法在双眼停滞、头脑昏睡的状况下阅读。那么,我们阅读的的时候要提醒自己,阅读是一件多少主动的事,阅读越主动,效果越好。
听众或读者的“接收”,应该像是棒球赛中的捕手,捕手在接球时所发挥的主动是跟投手,也就是跟作者是一样的。而球是毫无感觉的,可以被投手投出去,也可以被捕手接住,完全看打球的人如何玩法。作者与读者的关系也很类似。写作与阅读就像是那只球,是被主动、有活力的双方共有的,是由一方开始,另一方终结的。
捕手的艺术就在能接住任何球的技巧——快速球、曲线球、变化球、慢速球等等。同样的,阅读的艺术也在尽可能掌握住每一种讯息的技巧。值得注意的是,只有当捕手和投手密切合作是,才会成功。在任何案例中,成功的沟通都发生于作者想要传达给读者的讯息,刚好被读者掌握住了。作者的技巧与读者的技巧融合起来,便是达到共同的终点。
在现实生活中,我们常常会遇到这样的情况,同样的一本书两个人阅读,一个人却比另一个人读得更好。读的较不好的那个人为此觉得懊恼,怀疑自我,最后把锅甩给智商,破罐子破摔。
首先,读得更好的这个人阅读更主动,其次,在于阅读过程中的每一种活动都参与了更多的技巧,这两件事是息息相关的。我们有时认为阅读是一件随心所欲的事情,开心自在就好,这当然没有错。但这里不谈论娱乐消遣阅读,因为那是最没有要求的,也不需要太多的努力就能做到。
因此,阅读是一个复杂的活动,就跟写作一样,包含了大量不同的活动。一个人越能运作这些活动,阅读的效果就越好。
我们阅读主要有两个目标:为获得资讯而读,以及为求得理解而读。前者是读得懂的东西,看你能接获多少作者想要传达的讯息;后者是必须要读的东西,一个人试着读自己不了解的东西,这东西的水平比自己的水平高上一截,这种双方水准不齐之下的沟通,肯定会发生的。
在什么状况下,我们会为了增进理解而阅读?事实上,我们只能从比我们“更高杆”的人身上学习。我们一定要知道他们是谁,如何跟他们学习。有这种想法的人,就是能认知阅读艺术的人。任何一个可以阅读的人,都有能力用这样的方式来阅读。只要我们努力运用这样的技巧在有益的读物上,每个人都能读得更好,学得更多,毫无例外。
这本书是关于阅读的艺术,是为了增强理解力而写的,只要学会这一点,为获取资讯而阅读的另一点也不是问题了。
通过这篇文章,希望能让你重新认识阅读,有所收获。本人写作水平有限,尽量努力能够用有趣的语言表达,深入浅出,看得不枯燥。下期更新内容——阅读的层次,你的阅读到达哪个层次了?

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