我和玉儿一起成长|我和玉儿一起成长 2019年12月5日 星期四 天气阴雨

早上起床,天气阴沉,但不似昨日寒气袭人。因为妹妹妹夫出差,昨晚外公外婆在玉儿家陪伴玉儿兄妹,外婆跟我说好,今早7:30左右他们会把玉儿带到我家。我做好早餐在家里等着,直到8:00,外公外婆才抱着玉儿过来。玉儿昨晚十点多睡,一觉睡到5:00,叫着“妈妈,泡奶”,外婆泡了奶,玉儿喝了奶继续睡到6:30。
外婆说玉儿早餐吃得很少,让我再给她补充一些。我把玉儿抱上餐椅,掰了小半个豆沙包给玉儿,她自己掰成小块往嘴里送,并且挑带有豆沙馅儿的面皮吃,吃完了还吃了大半个白煮蛋的蛋黄。我问她吃饱了吗,她爽快地从餐椅上站起身,让我抱她下地玩儿。
9:00左右,我带玉儿下楼活动,小姐姐看到我们,远远地尖叫着跑过来。小姐姐带来了毛绒熊猫,我们仍然带着童车,见到姐姐的熊猫,玉儿不推车子了,和小姐姐一起玩摘树叶喂熊猫。两个娃儿一起玩的时候,时常互不同意对方的做法,玉儿抢着喂熊猫时,小姐姐态度不好地说:“你干嘛呀?”玉儿模仿着说:“干嘛、干嘛!”姐姐推玉儿的童车时,玉儿也不同意:“不行不行。”她们说话的同时都有把对方推开的动作,我在合适的距离看着,只要不会动手过重,我就不干预。况且,她们并没有觉得对方很烦呀,反而认定对方是好朋友呢!她们没有要求别人是完美的,天然地接纳着对方是可以有些情绪的,是安全的,也不因对方的拒绝而觉得自己有什么不好,就那么平平常常相安无事。
不一会儿,我的学生来了,这是她来我家的第四天,她看起来更放松了。由于我还想挖几株蒲公英带到天台去种,我让她独自到我家去拿来花锄和水桶,她照做了。
接着,我带一个大孩子和两个小孩子一起去提水,然后指导学生把水浇在蒲公英周围的泥土上,再让她用花锄挖蒲公英苗。蒲公英的根十分粗壮,学生挖了几锄就需要我帮忙,最终我们挖了三株蒲公英。两个小娃儿在一旁看着我和姐姐工作,还吸引了朵朵小姐姐和她的妈妈一起来围观。朵朵妈妈分享了切好的苹果给两个小娃儿吃,她们都接受了,经过几次交往,两娃儿和朵朵之间开始有了丝缕链接。
挖完蒲公英,我们送小姐姐回家,然后提着装蒲公英苗的塑料桶和花锄往自己楼道走去。玉儿也要帮忙,我给了她塑料桶,当她双手提着塑料桶走进电梯的时候,邻居奶奶看到了忍不住赞叹,她提桶的样子实在太正了。昨天有个送快递的叔叔也惊叹道:“这孩子才多大呀?一岁半?这走路走得太好了吧!”
【我和玉儿一起成长|我和玉儿一起成长 2019年12月5日 星期四 天气阴雨】我带着玉儿和学生到天台种好蒲公英,用淘米水浇了花苗,大家都累了,回家补充了水果和点心,继续干活。因为今天外公外婆都出了门,中午才回来,我要帮忙准备午餐。
我让学生去切南瓜,我在一旁喂玉儿吃苹果泥,玉儿在餐桌椅下钻来钻去,不时地钻出来吃一口我刮的苹果泥。这两天玉儿开始喜欢在儿童餐椅底下活动,绕着儿童餐椅的椅腿转,同时探索这种需要猫着腰活动的空间。
苹果非常甜,玉儿吃了近半个,我怕太凉了,收起苹果放餐桌上,玉儿爬上成人餐椅来拿。现在,玉儿爬高的本领越来越强,成人餐椅和餐桌挨得很紧,玉儿爬上餐椅从狭缝中挤着站起来,椅子容易翻倒,看着就觉得危险,只有成人紧跟着看护,才可以支持孩子这样探索。
我正陪着玉儿,学生举着指头过来找我,她的左手中指被切了一个小口。我赶紧帮她涂了药、包了创可贴,让她在旁边休息一下,我接着切南瓜。玉儿开始去找姐姐玩,姐姐呢,假装在前面跑,玉儿和姐姐绕着沙发追呀追。
我切好南瓜,不想让学生闲着,又让她洗摘白菜,她翘着指头工作,洗了一大半,剩下的还是我自己完成了。这期间,玉儿都在自己玩耍。
中午,玉儿的午餐是我为她煲的南瓜粥,她吃得很好。外婆赶回来炒了菜,大家围坐一起吃午餐,很温暖。
午餐后,玉儿和姐姐玩追追跑跑和扔球,姐姐逐渐可以主动接近孩子了。通过这几天和学生的相处,我发现,如果一个人可以带好小孩,她一定是个主动热情的人,因为带孩子需要主动尝试接近孩子,观察了解孩子的需求与喜好,否则,打动不了孩子。
到了中午一点,我泡奶给玉儿喝,喝了一大半,她把奶嘴送入我的嘴巴:“姨姨喝。”然后又一骨碌爬起身玩去了。直到13:45,玉儿才睡着,睡到16:45醒来。醒来后再次喝足了奶,玉儿起身到外公房间的办公桌,拿着我的钥匙按计算器按键。
我知道妹妹已经出差回来了,我问玉儿:“回家找妈妈好不好?”玉儿立马放下钥匙,说:“钥匙拜拜。”然后迫不及待地到门口换鞋。外面下起冷雨,我抱玉儿回家,妹妹来到门口迎接,玉儿见了妈妈,脸上挂着咪咪的浅笑,好像有点害羞似的。妈妈抱过玉儿,玉儿像树袋熊似的挂在妈妈身上,一声不吭,享受着回到妈妈怀抱的幸福。

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